冉丽佳
﹡2022年2月入职康园经开园
﹡在园区不同班级观摩实践课程
﹡3月进入园区托班（孩子平均年龄在2岁半左右）
﹡对孩子温柔细心，充满耐心与爱心
一直以来，我都对《格列佛游记》中的小人国充满了好奇与向往，也想像格列佛一样来一场奇幻之旅。
可能我的诚意感动了上天，在三月的第*个周一，他就帮我实现了这个愿望。
那天刚开完晨会，我正打算回走走一班迎接小朋友们，慧丽老师叫住了我：“冉老师，从今天开始，你和素素老师去亲子托班吧，了解小龄宝宝的康复！”
“啊，好的！”就这样，我的“小人国”之旅启程了。
兵荒马乱的开场
虽然不像格列佛一样被小人国的士兵们五花大绑，射箭“欢迎”。我的开场也将将凑合吧，鲜花红毯是断断没有的。要是问有没有受到“小小人儿”的重视呢？仔细想想，还是有的！你听，他们一个个响亮的、此起彼伏的哭声，不正代表了他们对素素老师和我的热烈欢迎吗？“小小人儿”为了比出谁才是*欢迎老师们的人，哭着哭着就会偷偷的看一眼其他的人，但凡发现有个人比自己哭的更大声，那他就会蓄力，力争哭声第*！
素素老师和我看到“小小人儿”如此热烈的欢迎仪式，想来想去，决定以朴素的方式来回应他们——把他们一个个的抱在怀里，轻声细语的安抚，用发自内心的温柔来回应他们热烈的爱。
与日俱增的本领
刚开始，这个游行一点不好玩，“小小人儿”对素素老师我俩的话置若罔闻。其实也不怪他们，他们在自己的世界里呆了很久，都在顺利的进展着。我们一下子闯入他们的生活，还要求*切按照我们的要求来，搁谁谁也不乐意吧。但想想他们以后要融入的社会，要解决的问题，要追求的生活，素素老师开始了她的训练。
针对训练，“小小人儿”有许多不理解的地方：他们不理解为什么饼干要在嘴巴里包那么久才能吃？不理解为什么要按摩脸部按摩嘴巴？不理解为什么要含一口水再吐出来？不理解为什么开开心心的时候突然要生气撅嘴巴？不理解为什么要把食物放那么远，让他们伸舌头去够而不是直接喂嘴巴里…
其实啊，这种种训练都是在锻炼他们的唇功能和舌功能，为了以后更清晰的发音。在近两个月持之以恒的锻炼下，“小小人儿”发现自己能说出来的字变多了，能听懂的话也更多啦！他们开始享受这个训练的过程，每天清晨都开心的从妈妈的怀抱中进入到我们的怀抱里，期待着新的成长与进步。
层出不穷的惊喜
与“小小人儿”游玩的途中，有意料不到的惊吓，也有层出不穷的惊喜。忘不了适应比较慢，每天哭着找妈妈的小泽泽，现在终于可以安安静静上课时我两个的欣喜；忘不了有自己世界的小睿睿注视着你求知若渴的目光；忘不了小诗语的第*声“啊”；忘不了活泼外向的修远哥哥躲猫猫的可爱模样；当然还有小铖铖遇到问题不会自己解决的一声声“老师，老师…”
和“小小人儿”携手走过的这段时间，多的是欢笑与温暖，多的是依靠与陪伴，他们全身心信赖、依靠我的模样使我倍感幸福。看着他们的点滴进步，我看到了凝结于中的老师，家长的辛勤付出以及他们自己的不懈努力。
旅途还将继续，希望我们的欢乐能够长长期久！
