作为康复治疗师时，面对的是一群躯体有功能障碍的患者，而在康园面对的是一群有听力言语障碍的孩子，境遇虽不同却也相似。
犹记得来到康园见到孩子的第*面，他们甚是热情，有几个还跑过来抱住我，当时我注意到他们有的带着耳蜗，有的带着助听器，心里明白了原来他们都或多或少的存在着听力障碍。
经过实习期后，我和另一个老师一起带了组别课，成为了这些孩子的老师，也知道了这些孩子的年龄小到1岁多，大到7岁，家长把他们送到康园，希望他们的孩子经过在康园的学习康复，能更快的进入普校上学。
有时候看着这些孩子安静的样子，不禁感叹他们真的很可爱，这个时间应该是他们简单快乐的日子。此刻他们和普校的孩子一样跟着老师认识和理解这个世界，不同的是他们聆听的方式带有一些科技性，认识和理解的进程也有些缓慢，但他们一直都在进步。
年前，我从上街园调到了经开园，经过一段时间的学习，年后正式担任了个训课老师，带着这些孩子让他们从知之甚少，到慢慢的可以认识多种水果，正确指出很多颜色，知道大部分小动物的名字，然后理解老师简单的指令，再到可用简单的语言表达自己的需求，在这一点一滴的过程中，我同孩子一起成长，这是作为康复教师的价值感。
所以无论是作为康复治疗师，还是康复教师，都是希望能为更多的孩子带去希望！
为了这个希望，我会一直努力；
为了这个希望，我会和经开园的老师一起学习一起进步，一起努力；
为了这个希望，我会和康园的老师一起：用专注心做这一份属于我们的专注事！
