教育，是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。每一个孩子的眼底都应该有万丈光芒和星辰大海。在其它教育这条路上，有你有我有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。
相印象深刻
2022年3月，我和熙熙（化名）相识在康园中牟园一楼的办公室。往事历历在目，初次见面的熙熙，口罩上方露出一双大大的眼睛，不敢正面看我，不停地搜寻着自己喜欢的玩具，看到喜欢的玩具就直接伸手来拿，有时还会摔东西，也不管别人在说什么，有时就干脆哭闹耍赖拖着奶奶的手来拿，就是不开口说话。这是这个男孩给我的第*印象。
2岁半的熙熙第*次入园评估结果显示：口语认知、认知表现相当于1岁多幼儿发展水平。评估师张老师分析了熙熙的情况：语言异常较为明显，但能说简单家庭成员的称呼、简单语气词。
评估完之后我先和熙熙玩他喜欢的“坐飞机”游戏，建立良好的师生关系。再与熙熙的奶奶就家庭正确代养方式展开了深入的沟通，确*代养方式的统一，且不能溺爱孩子。毕竟孩子的康复效果和家长的“家庭作业”（园区特色家庭指导方式）密切相关。
根据熙熙的发育水平，为孩子制定了短期目标：建立良好关系、通过播放音乐视频让熙熙进行一些粗大动作模仿；继而模仿口部动作，做圆唇、展唇、咧唇、抿压舌板等动作；然后练习发元音、模仿发单音，再到词语；*后熙熙可以和我一起进行讲绘本。
半年之后，熙熙的*二次综合评估，各项能力逐渐赶了上来，已接近他实际年龄发展水平，只需要老师和家长进行定期回访，不需要频繁的其它教育学习，所以建议上了普通幼儿园，现在在幼儿园表现良好。就这样，我的小朋友毕业啦。
回顾这半年的时间：熙熙的学习不曾间断，熙熙奶奶也从未缺席，每一堂亲子集体课都*程参与，发现孩子的问题也会及时与每个课程老师沟通，并让有关熙熙的成长问题得到*好的解决，家庭作业及视频也都是保质保量地完成。通过家园共育的努力，熙熙取得了显著的进步。
又过了4个月的追踪随访，妈妈说在幼儿园宝贝能和小朋友愉快地玩耍，和同班小朋友分享好吃的、一起玩玩具，能背诵古诗，也能唱儿歌。看到熙熙每一天都在进步，作为老师感到由衷的欣慰！希望你在今后的日子里，要做一个勇敢的“小战士”，在阳光下灿烂，在雨中奔跑，健康快乐地成长。
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