康复小技巧 | 呼名孩子，你做对了吗？

在教学中有好多家长反馈说：老师我在家练习，孩子不看我怎么办？叫他名字也没有反应。下面我们就来谈谈呼名反应的问题。

谱系孩子的第*个标志性特征，就是我们叫孩子的名字，孩子却没有反应。呼名反应也是我们与他人进行社交沟通的一个先备技能。那么我们如何让孩子能够在听到自己的名字后，做出回应呢？

以下方法从易到难，可根据孩子目前水平选择适合的阶段。

第*阶段

家长可以将孩子喜欢的物品放在孩子的眼前叫孩子的名字。

*先是坐的位置，家长要坐在孩子的对面，移除会导致孩子分心的物品后，呈现给孩子他喜欢的物品并叫他名字。如果孩子有口语，家长叫孩子名字后可以范“哎”或“在”的应名方式，口语能力较弱的孩子引导他能够发的音给他做应答示范，无口语的孩子可引导他当听到别人叫自己名字时注视对方。只要孩子有正确回应，立即将孩子喜欢的物品给他，同时给予口语表扬。

*二阶段

老师或家长可以在孩子身边任意方位叫孩子的名字。

如果孩子没有办法直接看向我们，我们可以轻拍孩子的肩膀，也可以选择其他方式的辅助，当孩子眼睛看向我们，立即将孩子喜欢的物品给孩子，并同时给孩子口语表扬。

第三阶段

老师或家长距离孩子远一些（1—2米左右）叫孩子的名字。

大人与孩子的距离由近到远的去叫孩子的名字，如果孩子没有办法直接看向我们，我们可以轻拍孩子的肩膀，也可以选择其他方式的辅助，当孩子眼睛看向我们时，立即将孩子喜欢的物品给孩子，并同时给予孩子口语表扬。

第四阶段

孩子听到名字做出反应后可以执行一个任务。

老师或家长在任意位置叫孩子的名字，孩子眼睛看向叫名者，给孩子一个任务（这个任务是孩子已会的），孩子按要求完成任务后，立即将孩子喜欢的物品给孩子，并同时给予孩子口语表扬。