孩子攻击性的行为是指孩子较频繁、较严重地指向他人或物体，会表现出身体上或语言上的攻击性行为。一般表现为：打人、咬人、踢人，或者是大哭、大闹等。
了解到这些行为背后的根本原因，也会的帮助孩子管理好自己的行为和情绪。
1、没有满足孩子的需求
孩子的需求是被关心、被鼓励、物质被满足等，未满足孩子的需求时，会出现哭闹、打人等行为。
2、无法表达自己的需求
孩子遇到不想做的事情、不喜欢的事情，不会用正确的语言表达意愿，所以我们要教孩子使用功能性语言，学会说“我不会”、“我不想”、“我要xx”、“帮帮我”等。
3、想要摆脱有压力的学习或活动
课题内容的难度与孩子实际的能力不符，使孩子有压力，并且产生焦虑、紧张、不自信等消极情绪。
4、家长以暴制暴
孩子不高兴时会对他人动手，或破坏东西来表达不满，家长选择以责骂的方式来处理，以暴力的方式来让孩子了解“他人的感受”。
5、无法理解周围发生的事情
无法理解其他人在说什么或进行非语言交流。
6、有感官敏感性
例如：对噪音过度敏感或需要刺激。
当孩子的情绪爆发时，同时伴有攻击性行为，我们需要一些策略来应对。
策略一：寻找替代性行为
例如，小明在上小学的时候，经常会无缘无故地推同学。经过分析后，发现小明这么做是为了让其他同学和他一起玩追逐游戏，可是小明不会使用正确的方式来引起同伴的关注。
这种情况下，当小明想要和其他同学追逐玩耍时，可以引导小明去拉别人的手。
策略二：控制孩子的手
孩子有攻击性行为，例如扔东西、掐人、咬人等，我们可以用手抓住孩子的手腕，等他挣扎一会在放手，事后再引导他学习合理的发泄方法。
策略三：把孩子转移到更安*的地方
确*孩子不靠近任何可能造成伤害的东西，并且疏散周围的人。
策略四：限制说话的内容，避免说教和讲道理
孩子在情绪爆发期间，会感到紧张，很难处理别人说的话，我们可以用温柔的语气和孩子进行对话，对话时应该用简短的句子或词组。
策略五：保持冷静
有时攻击性行为是因为孩子有情绪但无法表达，通过管理自己的情绪，例如“深呼吸”、“跑步”、“做自己喜欢做的事情”等，避免自己的情绪火上浇油。
策略六：教导孩子学会拒绝
孩子不知道如何拒绝不想做的事情，就会出现攻击性行为来表达，所以，我们需要教孩子学会使用拒绝语言，例如“我不会”、“我不想”、“我不去”、“我不吃”等。
策略七：改变环境，打破负能量的恶性循环
我们唯有正向的示范，孩子才会模仿对他人表现正向的行为。
我们用言传身教去唤醒一颗幼小的种子，用爱来慢慢影响它，让它生根发芽，枝繁叶茂，世间的美好与我们同在。
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