幼儿时期是人类发展语言，**是发展口语的重要时期。而阅读是幼儿启蒙学习的重要方式，也是培养幼儿语言表达能力的关键媒介。绘本是很好的语言发展材料，能够提供相对完整的语言发展要素和学习体系，绘本中有趣的故事、丰富的情节、通俗易懂的表达，符合低龄儿童的语言习惯、能力水平、心理特征与爱好，能激发幼儿语言表达的欲望。
如何的利用绘本
在绘本阅读中有效的输入语言？
让我们一起来看看吧！
方法一：重要句式法
在大多数绘本中，至少有一句到两句被不断重复、不断提及的重要句子，就是语言输入的重点。我们要在不同页面、不同场景之内，不断提及和不断重复一句话，利用多频次的语言，给孩子进行输入。在重复输入后，可进行相关的延伸活动，如下：
游戏一：看谁反应快
以绘本《跑跑镇》为例，家长和幼儿进行计分比赛，家长和幼儿以猜拳的方式决定谁能抽取卡片，然后分析两张卡片上的内容，思考两者相撞会变化出什么事物，并用绘本中的语言“XX哒哒哒，XX哒哒哒，咣，变成 XX”进行表达。
比如，“馒头哒哒哒，丸子哒哒哒，咣，变成包子！”如果抽到卡片者没有将两者结合变成新事物，此局不得分。以此类推，得分多者获胜。
《跑跑镇》是一本有创意的游戏书，跟着“哒哒哒”的脚步声，两个不相关的事物相互“碰撞”，变成一个“新”事物，以文中固定句式“XX哒哒哒，XX哒哒哒，咣，变成 XX”作为重要句式来进行语言输入。
游戏二：神奇的连衣裙
以绘本《我的连衣裙》为例，绘本通过小兔子穿着连衣裙经过不同的地方，裙子变成了不同的花样，以简单的句式结构进行重复的语言输入。
家长可准备镂空小兔图卡，带小兔在各处地方“逛一逛”，并用绘本中的语言“小兔子的连衣裙变成了XXX花样了”进行表达。
如：小兔的连衣裙变成彩虹花样了，让幼儿随心所欲地更换小兔的连衣裙，观察裙子的变化，同时可以让幼儿在生活中使用“我穿的是XXX样式的XX（我穿的是条纹样式的裤子）”进行表达。
方法二：四步重复法
当看到一些词语或者句子，家长想要通过重复帮助幼儿来记忆时，需要有节奏变化和情绪变化来重复，这样才能使幼儿更感兴趣，更*效地进行语言输入。那么该如何通过调整情绪，让同一句话或词语变出不同的感觉，让幼儿印象深刻呢？以下方法家长们可以试一试。
例如：在绘本《蹦》中，家长想给孩子输入“青蛙”，家长可以用不同的语调和语气来进行多次有意义的重复，有以下四步：
陈述，漫不经心地说一遍
疑问，略带质疑地说一遍
慢述，稍加肯定地说一遍
陈述，深信不疑地说一遍
以绘本《蹦》为例，该绘本内容简单易懂，家长可通过遮挡的方式以及节奏的变化来进行重复，一边看，一边玩，使幼儿印象深刻且更*效地进行语言输入。
温馨提示：家长在选择绘本时，要根据幼儿认知特点及个体差异来选择；结合幼儿的生活、认知经验营造阅读氛围，并开展趣味阅读活动。
绘本是语言启蒙*好的工具，是**效和*便捷的方式。家长要用好绘本、巧用绘本，在绘本中有效地给孩子进行语言输入，发展幼儿的语言能力。
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