人民日报：双耳人工耳蜗植入者自己研究自己，他的论文拿了*秀！

自己研究自己是什么体验？

华东师范大学康复科学系

大三本科生李厚毅

是一位双耳人工耳蜗植入者

大学期间，他以自己为研究对象

进行观测与研究

李厚毅小时候先天弱听

植入了一侧人工耳蜗后

仍无法说出话

4岁时，李厚毅在华东师大

言听实践基地幼儿园

接受了9个月的康复训练

开始了学习“说话”的漫长过程

据“滁州市共青团”公众号介绍

李厚毅学习**用功

课堂上依赖微弱的听力

来辨别教师口型

他积极大胆地发言

虽然语音模糊，但他一点不自卑

努力发好每个字音

在2014年度

“*美滁州少年”推选活动中

李厚毅被评为自立自强类

“*美少年”提名奖

2020年高考

李厚毅成功考入

华东师大听力与言语康复学专注

“用专注技术为

更多有需要的人带去康复”

2021年

当时大二的李厚毅

决定植入另一侧人工耳蜗

因为两侧人工耳蜗

植入的间隔时间太久

大多数医生都无法预测

会有怎样的结果

但李厚毅决定大胆一试

他希望通过自身的经验

为跟他一样有需求的家庭提供参考

帮助更多的人实现康复

于是，他以自身为研究对象

设计了系统的观测指标和实验流程

探究“单侧人工耳蜗植入者

在成年后再植入对侧”

的康复训练过程和效果

今年暑假，李厚毅参加了

听力学及嗓音言语医学学术会议

分享了《单侧人工耳蜗植入儿童

在成年后再植入对侧

的康复效果先导研究》

的内容及结果

研究表明，通过8个月的康复训练，新植入耳在安静环境下对双音节词的辨识率从0提*至30%左右；新植入耳在干预2个月后逐渐显示出双耳聆听优势，尤其是在噪声环境中，当信噪比为0dB时双耳聆听优势更加明显；听觉皮层诱发电位（CAEP）评估的结果显示，在干预6个月后，观察到了新植入耳P1-N1-P2波形的分化，提示大脑皮层功能在干预后出现重组现象。