一、 园区介绍：

郑州康园，全称“郑州康园听力言语康复中心”，成立于1998年，隶属于郑州市残疾人联合会，是一所集孤独症儿童康复教育、智力发育迟缓儿童康复教育、聋儿听力语言康复教育、语言发育迟缓儿童康复教育为一体的专业康复教育机构。

中牟园，占地面积2000平，属郑州康园听力康复中心开设的第5个园区，成立于2018年，坐落在中牟县社会福利中心院内西栋中牟县残疾人康复教育中心。相邻中牟县中医院新园区，毗邻1千亩潘安湿地公园，北交通至商都大道，南交通至万洪路，交通便利，地广人稀，风景优美，环境宜人，是康复教育的绝佳场所。

现有1楼辅具展厅、教师办公区域、2楼会议室以及3楼、4楼教学区可供使用，另外户外场地宽广，配备有的游乐设施，教室敞亮，教具丰富，环境适宜。

教师岗教师8名，毕业于特殊教育专业、幼儿教育、康复等相关对口专业，并具有教师资格证，部分教师持有《孤独症上岗培训》证书，所采用的教学方式方法均是有实证证明有效的康复教育方法，对于特殊教育事业有着执着的信念，对于特殊儿童及家庭秉承“没有自己，只有一起”的理念去帮助和发展。后勤人员2名，全力确*园区环境卫生及安全。

中牟园是中牟县0-17岁残疾儿童康复救助项目定点康复机构，对于中牟县户籍幼儿、持有中牟县居住证的幼儿以及外地有需要的特殊儿童，均可以来园接受康复救助，享受项目补贴，并与中牟县残联鼎力合作，共同助力特殊儿童的健康成长。

创新教学方法，致力康复事业是我们肩负的使命，我们坚信：爱，可以营造奇迹，愿与特殊家庭共同助力特殊儿童健康快乐的成长。

二、园区特色：

特色一：家长陪读及家长培训，在郑州康园创立启慧园之初，一直强调孩子们全面的发展，我们也意识到家长的力量不可小觑，也是特殊儿童快速成长最坚实的力量。我们排除万难做家长们的工作，和他们一起努力学习，帮助幼儿健康成长。调动家长的力量，给他们方向和方法，与教师密切沟通，与孩子们一起努力前进。

特色二：社会适应活动，每月一次社会适应活动，一是让更多的社会群众了解特殊儿童，给予关注和爱护，致力于建设一个包容、理解、尊重的社会大环境；二是帮助家长调整情绪状态，健康身心，建立信心，一起努力前进。

三、课程介绍及特色：

孩子进入中心，先进行基本资料的收集，坚持一人一档，个别化教育，两周内进行各项非正式测评和专业的C-PEP-3评估，综合得出孩子的发展能力及水平，并针对孩子不同发展阶段的不同需求，制定出合理的、科学的教学计划，并与家长一同努力进行实施，，以达到特殊孩子日干预量，以量变促质变。

一对一课程，在园孩子每天保持一节一对一课程，的玩教具根据幼儿的发展需要进行采买，多是操作类教具，便于孩子操作和学习。采用1对1个别化教学，针对性与系统性较强，有利于孩子能力的提升和问题行为的干预。教学内容主要有：模仿力、感知觉、手眼协调、认知表现、口语表达、社会交往等。教学过程中坚持以ABA应用行为分析为理论基础，采用回合式操作教学法（DTT），真正关注到每个孩子潜能开发和个性化发展，为孩子融入集体环境奠定基础。

社交游戏课，社交游戏课的开设就是为孩子提供社交与游戏的机会和时间，引导孩子参加集体游戏，进行合作，竞争，轮替、等待，分享，交流和表达。通过参与社交游戏对社会生活进行练习，让孩子体验游戏的快乐和成功的喜悦，促进孩子社交能力的全面发展。

感统课程，通过感觉统合训练，孩子的逻辑思维能力、理解能力、记忆能力、动作协调性、人际关系、饮食、睡眠、情绪等均有比较明显的提高和改善。其中，孩子的智力水平也可以得到不同程度的提高。

奥尔夫音乐课程，将音乐、语言、舞蹈以及节奏相融合的授课方式。在课堂中启迪、发掘孩子想象力、营造性；互动交流、情感表达。让孩子在快乐的氛围中学习，同时增进孩子的语言能力、增强孩子对身体灵活控制的能力。

口部基本功能训练，教学中，根据普通儿童语言发育特征及言语发展特点，我们主要对孩子进行口腔肌能、气息、发音、节奏、构音、儿歌、旋律等综合训练，同时在教学过程中，穿插趣味游戏、手指儿歌等多样化的练习形式，结合日常生活情景的练习，加强孩子口腔功能和构音能力的发展，为孩子能进行语言沟通奠定基础。

精细/综合课程，精细课的开设主要针对孩子小肌肉运动发展练习，例如：穿、抓握、拧、按、敲、夹、倒、剪、捏、揉、插，等等。精细课教学内容分为：手工类教学、操作类教学两大板块。综合课主要针对孩子的生活自理，生活自理能力对我们每一个孩子来说都是重要的基本技能，也是家长们最容易忽略的。这个课程的设计目标是要培养孩子日常独立生活的能力。还有一项特色课程——食物分享课，它结合主题教学目标，以应季食物为主，围绕“食物”展开相关教学活动：学习生活技能（餐具的使用等）；锻炼手部精细动作（撕、捏、掰、剥、拧等）；提高认知能力（形状、颜色、味道等）；学习礼仪礼貌（礼貌用语、交往、分享等）；课堂常规等（等待、轮替、互动、指令、模仿等）。

AVT课程，即听觉口语法，是利用听障儿童的剩余听力，藉由助听器的扩音系统把声音放大，或以植入人工电子耳蜗的方式，帮助无任何剩余听力的孩童重新获得听觉潜能后，将听觉、语言、认知、言语、沟通自然发展之程序，在自然且有意义的情境中，透过会话式的互动，让听障儿童学习倾听、说话及语言。