在之前的文章当中，我们提到了语言发育迟缓训练的五个原则：以评价的语言阶段为训练的起点，并适时扩展原则、因人而异原则、改善和丰富儿童的语言环境原则、去除影响儿童语言发展的相关因素原则、家庭语言训练原则。今天继续给大家分享语言发育迟缓训练的关键点——训练的条件与要求，熟练掌握相关内容，可以帮助孩子进行科学有效的训练。
*先，是进行场所的选择设定，可根据训练形式来决定。
比如，在训练室内可以进行一对一或集体训练。一对一训练是对每一个个案进行的个性化训练，针对每个孩子不同的语言阶段进行训练，效果会。如果是集体或小组训练，可根据训练内容来选择是在室内或室外进行。另外，还可以在家中进行训练，这时就要去除房间里的不利因素，比如孩子的注意力不集中，就要移除干扰孩子注意力的玩具等。*后，如果需要对孩子进行情境训练，就可以根据课题在特定的情境下进行，如模拟厨房，模拟医院等场景。
其次，是确定训练频率与时间，这要根据孩子的语言阶段和孩子的能力来决定。
总体上来讲，训练次数一般是1-2次/天、30-60分钟/次。这里也需要根据实际情况来进行设定，若有的孩子需要上幼儿园，他可能就只有上午或下午来进行训练；或者孩子集中注意力的时间只有25分钟，那就不适合安排一小时的上课时长，要根据儿童的情况进行调整。
还有，不能忽略的一点是家校共育，需要父母也参与到我们的训练中。因为孩子在医院或机构进行训练的时间很有限，所以需要增加家庭干预的频次，在家庭干预中要训练目标与康复教师设定的目标统一，避免出现太大的差异，否则容易导致孩子对训练内容及方法产生混淆。
接着，是选择训练内容的课题，可根据孩子的能力以及学习速度来决定。
一般会选择2-3个课题，设定的课题不能太多，以免孩子的注意力不集中，影响训练效果。另外，还要注意训练课题的集中化，设定的课题不能总是变来变去，也要持续的时间。比如语言理解训练要2个月或3个月，这里要根据孩子的评估结果进行合理的调整。在训练过程中，若孩子的学习速度快，我们就要增加合适的训练内容；若学习速度慢，就需要降低训练的难度或减少课题的数量，整体*大化的提高训练效果。
*后，是反馈的建立与应用。
在训练中，要对孩子的反应，进行正确反应和错误反应的处理。若孩子做出正确反应，则给予表扬或奖励，比如奖励孩子喜欢的食物、玩具，让孩子能继续保持动力产生更多的正确行为，以达到期望的训练效果；若孩子出现错误反应，我们要根据他的接受程度进行正确回应，比如当孩子在指认苹果时出现错误，指成了小猫，那么就需要我们及时纠正这个错误反应，一般情况下我们需要重发指令，然后直接用手势或者肢体辅助，帮助孩子指出正确答案，并及时给予适当的奖励作为强化。
本期我们分享了语言发育迟缓训练的条件与要求，相信大家都有了新的收获和感悟，家长和老师们快快结合孩子的实际情况行动起来吧！
